物理说课稿

时间:2023-04-11 22:54:32
物理说课稿

物理说课稿

作为一名人民教师,就不得不需要编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编帮大家整理的物理说课稿,希望能够帮助到大家。

物理说课稿1

一、说教材

(一)教材的地位和作用

"力的分解"是人教版物理必修Ⅰ第三章第五节的内容,是在学生学习了前一章"力的基础知识"及"力的合成"之后而编排的。由于分解法是处理力的运算的手段和方法。它为位移、速度、加速度等矢量的分解及牛顿第二定律的应用奠定了基础。并且它对矢量运算普遍遵从的规律"平行四边形定则"作了更加深入的应用。所以说本节内容具有基础性和预备性。

(二)教学目标

根据新课程标准,我设计如下的三维目标。

1.知识目标:

(1)认识力的分解同样遵守平行四边形定则,可以有无数组解。

(2)知道力按作用效果分解,并能根据具体情况运用力的平行四边形定则根据几何关系求解分力。

2.过程与方法:

(1)在过程中观察合力与分力关系,会分析物体受力及作用效果。

(2)通过具体实例,了解力的分解。

(3)知道某些情况下,分力可以比合力大,而且可大很多。

3.情感目标:

培养分析观察能力,物理思维能力和科学的研究态度。

(三)教学重点和难点

教学重点:

……此处隐藏32111个字……学回答下列问题:

(1) 弹簧测力计由( 、 )组成?

(2) 、力的国际单位是()?

(3) 、图示弹簧测力计的量程() ,分度值() 。

(4) 、掌握弹簧测力计的使用方法,并试一试

(a)弹簧测力计指针指针开始偏离了“0”刻度线处,应如何调节?

(b)使用弹簧测力计时,应让重物悬挂于哪个位置?手持哪个位置?

(c)弹簧测力计应如何读数? 做一做:分别测出你用手竖直向下轻拉和重拉弹簧测力计的力的大小,同桌互相读数。

(五)生活物理社会

学生观察课件中的几幅图,思索这几幅图说明了什么。

(六)小结

你获得哪些知识?在使用具有弹性的物体需注意什么?还有什么困惑?

学以致用(约 10 分钟)

不足之处:

1、本节课教学中没有把学案充分的运用。

2、对学生的学习兴趣没有充分的调动起来。

3、习题设计的较好,但运用的不理想。

4、教师讲的较多,没有真正体现新课标的要求。

附板书:

一、力弹力

1、力:物体--作用于--物体

形变:物体形状或体积的改变 。①弹性形变 ② 范性形变

2、弹力:物体发生弹性形变时产生的力;作用在物体上的外力越大,物体 形变就越大。

3、弹簧测力计

① 结构:

② 原理:在弹性限度 (即弹簧发生弹性形变的范围)内,弹簧的伸长量与弹簧所受的拉力成正比

③ 使用方法:校零、量程、共线、读数

4、弹性势能:发生弹性形变的物体具有的能量。

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