【精品】科学活动教案9篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的科学活动教案9篇，欢迎大家分享。
科学活动教案 篇1活动目标：
1、激发幼儿探索的兴趣。
2、尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。
3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。
活动过程：
一、观察激趣
观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望
二、尝试操作
1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人进一样东西，空的东西不要的。
2、幼儿操作，教师观察：幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。
3、交流小结你进的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？
三、再次操作
1、鼓励幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再进许多货。指导：能力弱的幼儿用直接的方法感知。能力强的幼儿各种方法判断。询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么办法知道的？
2 ……此处隐藏5512个字……用投放的工具材料，初步感知工具的特性。
1、幼儿选取工具进行操作，重点指导：
（1）尝试投放的工具材料。
（2）使用工具的方法。
（3）将工具材料放回原处，整理桌面散落的粮食。
2、提问：你喜欢使用哪个工具？为什么？
3、请个别幼儿分享使用筛子的方法，提升使用筛子的经验。
提问：哪个小朋友愿意和我们分享一下筛子是怎么分粮食的？
使用的时候要注意什么？
4、灰姑娘提出新问题：哪个工具分得快？
三、幼儿猜想并记录
1、教师出示猜想记录表格。
2、请幼儿把自己的想法记录到猜想记录表中。
（分组请小朋友把自己的小桃心贴在对应工具的下边。）
四、幼儿第二次操作，实验验证。
1、根据自己的猜想选择工具2、幼儿同时分粮食，音乐停止后，看一看选择哪个工具的幼儿分完了粮食。感知筛子更便捷。
3、第三次操作：为个别幼儿提供第三次操作，满足没有使用筛子的幼儿体验成功分离物品的喜悦。
4、在操作的过程中引导幼儿有序收放工具材料，整理桌面散落的粮食。
五、实验分享与交流：
1、幼儿将实验结果记录在验证的记录表中。
2、总结：通过实验，我们发现筛子的本领最大，筛子可以更快更方便地把混在一起的小米和红豆分开，筛子会把比筛孔小的东西漏到下面，比筛孔大的东西留在筛子里。我们小朋友可真棒！帮助灰姑娘找到了分粮食最快的工具，你们看她驾着南瓜马车去参加舞会去了。
六、延伸活动
收集生活中各种各样的筛子投放到班级的科学区供幼儿继续探索不同筛子的用途。
