《美丽的公鸡》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《美丽的公鸡》教案，欢迎阅读与收藏。
《美丽的公鸡》教案1【教学目标】
1、学习课文，使学生知道美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。
2、有感情地朗读课文,品味课文语言。
【教学重点、难点】
1、公鸡对美的认识的转化过程。
2、体会老马说的话，知道什么是真正的美。
【教法、学法】
情境教学法
朗读法等
【课时安排】
一课时
【教具准备】
CAI课件
【教学过程】
一、导入新课（4分钟）
板书课题：
美丽的公鸡
二、感知语言，整体把握（10分钟）
1、范读课文。
2、学生借助拼音自由读课文，要求字音读正确，语句读通顺。
3、请同学们欣赏童话故事《美丽的公鸡》。
4、提问测试，整体把握课文。
这篇童话故事先讲了什么？（板书：唱美）接着讲了什么？（板书：比美）最后讲了什么？（板书：学美）
小结：这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青 ……此处隐藏18487个字……解。把学习的主动权给了学生，使学生真正成为学习的主人。）
2.三只小动物为什么都不和这只大公鸡比美？
教师出示句式练习，学生试着说一句完整的话。
(这一环节，不仅训练了学生口语表达能力，还让学生明白了三只动物不和公鸡比美的原因，使本课情感目标内化。)
3.骄傲的.大公鸡见谁也不和它比美，只好往回走，公鸡在回家的路上，碰到了驮粮食的老马。
出示老马的话，你同意老马的话吗，为什么？
4.听了老马的话，公鸡变了吗？变成什么样子了？齐读课文最后一段。（出示课件）
那你认为这只公鸡到底美不美呢？
（设计意图是与文本产生情感共鸣，体会到美不仅在外表，更在于内心，在于奉献的情感，树立正确审美观。）
对比公鸡前后的变化。这只公鸡确实是一只美丽的公鸡。它长得漂亮，外表美；虚心接受意见，改正错误内心美，（板书：内心美）；帮助人们做事行为美，（板书：行为美）。
这时老师提出上课开始的问题，我们能不能把题目换成骄傲的公鸡呢？
（首尾呼应，体会到公鸡的真正美）
(四).结合实际，拓展升华
孩子们在我们的生活中美无处不在，让我们一起到生活中寻找美，发现美吧！找一找身边还有哪些“美丽的人”？
正是因为我们的生活中有些行为美、心灵美、语言美的人，才使我们的生活充满阳光，希望同学们做一个不光是外表美的人，更要做一个行为美.心灵美.语言美的人，让我们用我们的美共同创造一个美好和谐的社会。
（五）.课外延伸，复述、阅读
1.把这只美丽公鸡的故事，讲给爸爸.妈妈听
2.美文推荐《童年书架》中23课《儿子们》
