找春天教案范文锦集5篇
作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的找春天教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
找春天教案 篇1教学目标:
1、在学习第二单元有关《春》的文章的基础上,能看图片、听音乐描述春的景色。
2、学吟一首《春》的小诗。
3、进一步感受春天的美丽,懂得珍惜春光,好好学习。
教学过程:
课前准备:
在春天悄悄地走进我们的生活之际,带领小朋友去公园寻找春天,让小朋友在春天的怀抱中感受春天。
[课前有意识地让学生去户外感受春的气息,这是教师有意识给学生创设的一个特殊的学习机会,也把语文课堂搬到了户外,让语文走进社会,走进生活。在大自然中学生欣赏着美丽的春天,从中让学生有了更加直观的印象,如那在微风中轻轻摇摆着的柔柳,满地的小草,粉红的桃花,学生亲眼欣赏了以后,印象更加深刻,交流起来就有了第一手资料,从而也让学生成为真正的学习的主人。]
一、听音乐导入
小朋友们,上课前让我们一起来听一首歌《春天在哪里》。(媒体播放)
交流:听着这欢快的乐曲,你看见了什么?(让小朋友各抒己见)
[音乐,在人们生活中无处不在,无论高雅与俚俗,均有其顽强的生命力。古典乐曲的博大深邃,通俗歌曲的鲜活、真率,民 ……此处隐藏6069个字……遮遮掩掩,躲躲藏藏,我们仔细地找啊,找啊。
师:从这句话中你体会出了什么?遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思?大家用动作表示出来。
其实这就是早春的特点。用《早春》的一句诗来表示:草色遥看近却无。
谁能带着你的理解来读一读这句话?
(2)请小朋友再认真默读课文,说说小朋友还发现了什么?
生:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
师:你觉得这里面哪个词用的好?“探”怎么用的好?为什么不用“钻”?
请大家离开座位用动作表示这两个字,看谁表演的好,体会作者用词的准确。
谁能有感情地来读一读?
(3)小朋友们还发现了什么?
(野花、树木、小溪)
师: 你喜欢哪一句,为什么?
小朋友找到春天的心情怎么样?(欣喜与激动)
请小朋友看2--3页插图,交流观后感受。(体会春天的美好,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。)
请你带着欣喜的感情一起来读4-7自然段。
3、春天来了,我们看到了它,听到了它,闻到了它,让我们带着这份喜悦齐读第8自然段。
四、师生共读
老师和学生合作一起朗读课文。
师总结:
孩子们,当我们发现春天的时候,心里是那么的欣喜与激动。请小朋友们认真观察你周围的春天是什么样的,到校园里,到田野中、公园中、小河边走一走,看一看,你一定会体验到发现的快乐。
五、布置作业
1、摘抄课文中优美的词句。
2、写一写自己在春天里的发现,题目自拟。或者画出自己在春天里的发现,然后写一句话。
3、课外阅读朱自清的《春》。