课文《半截蜡烛》教案

课文《半截蜡烛》教案

作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的课文《半截蜡烛》教案，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。

2、通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。

一、感悟全文：

1、读课题：《半截蜡烛》。预习了课文，知道它讲了一个什么故事吗？

[导：简炼地概括出时间、地点、人物、事情或含结果]

（第二次世界大战期间，法国一家人沉着地和德国军官一次又一次地周旋，保护装有绝密情报的半截蜡烛的事。）

2、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说，也可以同桌相互交流。

交流中：

（1）教师相机板书：一吹二端、外静内急

（2）“外静内急”

“外静内急”，这不仅是伯诺德夫人一家人跟三个德国军官的斗争方式，也是第二次世界大战期间，整个法国人民的一种特有的斗争方式。

“外静内急”，着急什么？

（“万一蜡烛燃烧到金属管处 ……此处隐藏8992个字……智、勇敢的形象表演出来吗？

（4）除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？

（5）杰克、杰奎琳什么特点？

（6）布置任务。演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。

（7）评价：演得怎样？

（8）是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。旁白不必把所有的提示语都念出来。）

2．学习第二、第三场戏。

（1）、小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？第二场戏的主角是──？第三场戏的主角是──？组长起立，代表小组选择其中一场戏。

（2）、同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。

（3）、交流杰克。

四、总结

在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！

五、总结延伸

今天，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把剧本演了演，那么，你能说说剧本和一般的写人记事的文章有什么不同吗？

作业

1．读一读二战的故事

2．和家人演一演《半截蜡烛》。

内容概括：这篇介绍了关于12半截蜡烛教学设计一,半截蜡烛，希望对你有帮助！